どこまで任せるか、どこから介入するか。このバランスが難しい。 自分は任せているのか、放任しているのか。この見極めも難しい。 「これをやればうまくいく」なんてものは無い。油断すると、見ることが疎かになる。 葛藤しながら、自問自答しながら、見続け…

文化祭の準備で特定の生徒に負担がいっている。これは、僕の責任。できるだけ手出しをしないことが、放任になってしまっていたのだろうか。楽観視しすぎていただろうか。 手出しや口出しをしたくなかったのは、「僕の」文化祭ではなく、「生徒の」文化祭にし…

「分かろうとしてないんだよ」 「やる気の問題だよね」 「違う話始めるじゃん」 「分からなければ聞きに来ればいいじゃん」 「なんで聞きに来ないんだろうね」 「さぁ？その人に聞かなきゃ分からくない？」 なぜかは本人に聞かなければ、分からない

今日は中間テスト後の振り返りの時間をとった。 「人の力を借りること」と「人と折り合いをつけられること」。 その手段(もしくは一つのあらわれ)として「テストで60点以上取ること」。 このことについて、ああでもない、こうでも無いと話していた。 モヤモ…

今日は上越『学び合い』の会に参加させていただいた。 夕飯も食べる暇なく臨んだが、空腹など忘れる2時間半だった。 ある方の話を聞いて、『学び合い』の解像度が上がったように思う。 おっしゃることが、全て腑に落ちる。 やっぱり対話だな。 色んな会に参…

『学び合い』神奈川の会に参加してきました。 参加して良かった！ たくさんの学びがありました。 少し、自分の考え方が深まった気がします。 目的を持って参加することも大事ですが、特に目的もなくふらっと参加することも大事だと思いました。 もう少し気持…

ふと、思い出す。 「学校にいる間は助け合う関係を作れるかも知れない。だけど、社会に出て環境や集団が変わった時、助けてもらえるか分からないよね。」 というようなことを以前聞いたことがあるような。 『学び合い』の考え方で集団をつくることを通し、『…

「概念型カリキュラム」について学んでいるが、頭が痛い。 頭の中がまだまだ2次元モデルなのだろう。 実践してみるって思ったよりも勇気と根気がいる。 初めはうまくできないのは当たり前だけど、心が折れそうになるから逃げ出したくなる。 ふんばるぞー。

「楽しむ」ことは一つの力だと思う。 今は様々なコンテンツが溢れている。 それぞれが、消費者を必死に楽しませようとする。 コンテンツを消費する我々は、楽しませてもらうことが当たり前になりがちではないだろうか。 受け身の楽しみ方ばかりしていると、…

就職講座というものがあります。 今の時期は、毎週月曜日の放課後に就職希望者が集まってSPI問題集を解いています。 流れとしては、 前回のテスト→今回のテスト範囲の勉強時間→今回のテスト で進めています。 この就職講座も授業と同じように『学び合い』の…

静岡『学び合い』の会に参加しました。こういう会は本当にありがたい。 お悩みの説明→ブレイクアウトでフリートーク の流れでした。個人的には、このお悩み相談からのフリートークは好きです。 やっぱり自分の悩みを話せるのはいいですし、他の人の悩みを聞…

今日は、今度行われるスポーツ大会のメンバー決めがあった。 最初、僕が黒板の前で「どれかやりたいのない？」「ここやってもいい人？」とか聞いていたが、なんだかあんまり反応がない。 お互い、何だか迷って言い出せない雰囲気。 正直、こういうことは得意…

昨日、高橋尚幸先生の講座に参加させていただいた。 その時に学んだことと、考えたことを振り返る。 集団にはいわゆるイノベーターとラガートが存在する（イノベーターとラガートの間に、アーリーアダプター、アーリーマジョリティ、レイトマジョリティとい…

ある定通制の学校では、ペアワークやグループワークをやらないという話を聞いた。（実際に見たわけではないので本当かは分かりません。学校全体でそうなのか、それとも一部なのだろうか…。) 理由はコミュニケーションが苦手な子が多くてできないから。 その…

今日はキャンプに来て、キャンプ場でオンライン読書会に参加しました。 『断絶への航海』の話から、『学び合い』の話へと1時間程度話しました。 『断絶への航海』はまだ読み途中なのですが、面白いところが幾つもあります。 ケイロン人たちは地球人と同じく…

国語の授業で読み方・書き方を指導して、テストでは学んだことを活かす初見文章を出す。 そんなことを考えている。 観点としては思考・判断・表現の一つとする。 まずは指導すべき読み方・書き方を明確にして年間計画を立てること。 そのために、3年の最後に…

最近は三崎隆先生の本を読んでいます。 来年度に向けて、改めて自分の『学び合い』観を整理するために。

「誰かを排除する時のストレスよりも、苦手かもしれないけど関わり続けるときのストレスの方が少ない。」 と考える生徒がいるという話を聞いて、たまげました。 これぞ、大人な考え方。 確かに、誰かを除け者にする自分を全面的に肯定することって、思ってい…

自分が高校生のときには考えもしなかったような、大人な考えをする生徒がいる。 本当、尊敬します。 苦手な人を排斥せず、繋がりを保つ理由。 その一つを教えてもらいました。 その生徒に許可を得たら、書こうと思います。

ことばに敏感になるためには、詩や和歌が適していると思う。 それは、詩や和歌が、極限までことばを選び、削ったものだから。 そのことばでなければならない必然性がある。 そして、詩や和歌は、小説と違って短い。 誰でもすぐに読める。 それでいて、多くの…

YouTubeの「やる言語ラジオ」を最近視聴している。 めちゃめちゃ面白い。 最近見たのでは、「音象徴」の回が面白かった。 この知識は詩の授業にも使える。 おすすめです。

自分の学び方が未だにいまいち定まっていない。 読書するとき(もしくは終わった時)にノートを取ってアウトプットすることをしていたけど、いまいちしっくりこない。 本文を引き移すことの煩わしさがある。 大学生の時はノートが合っていた気がするのだけど。…

待ちに待っておりました。

新構想高校の話をしていて、「生徒にとって魅力のある学校にするのはもちろんだけど、教員にとっても魅力のある学校にしないといけないよね。」という意見が出た。 教師にとって魅力のある学校の要素は様々あるだろうが、その一つに「余裕がある」ということ…

今日は体育大会があった。 人数の少ない学校のため、生徒はほとんど出ずっぱりで競技に参加していた。 やっぱり一生懸命やっている姿を見るのはいい。 エネルギーをもらえる。 自分自身ができていないから偉そうには言えないが、今日の生徒たちを見ていて、…

有意味学習って、本当に一人ひとり違うと思うのだけれど、国語の実践例ってとこかで学べるのかしら。

自分の教育は生徒をお客さんにしていないか。 「開発的生徒指導」について書かれたものを読みながらそう考えた。 こちらがお膳立てして、生徒はそれに従うだけ(従わせるだけ)。 これでは何も学ばせられない。学ばない。 生徒を当事者にしなければ、何も育て…

今日は『学び合い』の会に参加した。 凄い方々の話を聞いたり、思っていることを話したり、あっという間の1時間半だった。 時間が足りない…。 あるとき考えまくってなんとか言語化したことも、時間が経つとスッと出てこなくなってしまう。 考えまくった結果…

先日校内研修を行いました。 テーマは「評価」。 夏休みに自分がオンラインで受講した内容をもとにしました。 なんとか無事に終わることができました。 本当に周りの方々のおかげです。 自分一人では、成し遂げることは難しい。 だからこそ、周りの人に頼ら…

国語という科目は、他の科目に比べて教員の色が出やすいと思う。 教材を選ぶ段階で、教員の思想が入り込む。 ということは、生徒は簡単に見抜く。 ので、僕はオープンに言う。 まあこれが、国語が道徳教育と揶揄される所以。 なのだが、教師としてはやはり読…