「ある本を読んでいて、『行為には有限性が必要』『完全な自由はありえない』とあったが、枠のようなものは必要か？」
子、曰く「我々は枠がなければ何事も認識できない」
「良い枠、悪い枠はあるのか？」
子、曰く「属する集団による。枠をどう捉えるか」
枠（一律のカリキュラムやクラスや学年）があったとしても、それを当然のこととして良しとするか、その中で工夫するか。枠の中での自由を探りたい。
「フリースクールの子どもたちの会話を聞いて、どのような学びをしているか探ってみたい」
子、曰く「人それぞれじゃない？水分子を見ようとするんじゃなくて、水を見たら？」
ここら辺、まだうまく自分の中で考えられていなかった。うーん。
「探究的な学び（自分で課題を決める学び、自分の興味関心から発進する学び）に興味がある。」
子、曰く「それが性に合わない子もいる。自分の幸せとは何かを考えることが必要」
ここはまだモヤモヤしている。人間は誰しも学ぶ欲求を持っているのではないのだろうか？誰しも好き嫌いはあって、好きなことを突き詰めたいという欲求はないのだろうか？
